Implementación y evaluación del libro de obra digital educacional (LODe) como herramienta de seguimiento y evaluación de prácticas profesionales en la carrera de Ingeniería en Construcción.
Tipo de proyecto
Docencia
Adjudication date
6 de enero de 2026
Estado
Vigente
Fecha de inicio
2 de marzo de 2026
Fecha de termino
30 de noviembre de 2026
Financiador
UMAG
Organización principal
Organizaciones asociadas
Persona responsable UMAG
Personas asociadas
| Nombre | Role | Start date | End date |
Director | 2 de marzo de 2026 | 30 de noviembre de 2026 | |
Co-investigador | 2 de marzo de 2026 | 30 de noviembre de 2026 | |
Co-investigador | 2 de marzo de 2026 | 30 de noviembre de 2026 |
El proyecto “Implementación y evaluación del Libro de Obra Digital Educacional (LODe) como
herramienta de seguimiento y evaluación de prácticas profesionales en la carrera de Ingeniería en
Construcción” busca modernizar y optimizar los procesos formativos vinculados a las prácticas
profesionales de los estudiantes de la Universidad de Magallanes. La iniciativa introduce el uso del
sistema LOD Duomo, una versión educacional del Libro de Obra Digital desarrollado por Duomo
Ingeniería & Sistemas, empresa certificada por el Ministerio de Obras Públicas (MOP) para la gestión
de comunicaciones contractuales (SGCC).
Esta herramienta digital reemplazará las bitácoras en papel utilizadas tradicionalmente por los
estudiantes, permitiendo registrar evidencias, observaciones y visados en tiempo real, fortaleciendo
así la trazabilidad, transparencia y comunicación entre los actores del proceso: estudiante y profesor
supervisor. El proyecto responde a la necesidad institucional de digitalizar y sistematizar la gestión
de prácticas, alineándose con los desafíos de la transformación digital, la sostenibilidad y los
estándares normativos del sector construcción.
Durante un año académico (enero a octubre de 2026), se implementará un plan piloto que incluirá
capacitaciones, seguimiento digital y evaluación de impacto en los cursos de Práctica I, II y III
(prácticas profesionales). Se trabajará con un enfoque metodológico mixto (cuantitativo-cualitativo)
bajo un diseño secuencial explicativo (QUAN?qual) y lógica Design-Based Research (DBR), que
permitirá iterar entre diseño, implementación, análisis y rediseño. Se aplicarán encuestas,
entrevistas, análisis de registros digitales y observación directa para medir la usabilidad, satisfacción
y efectividad del LODe, triangulando datos para garantizar validez y confiabilidad en los resultados.
El marco conceptual combina transformación digital educativa, aprendizaje integrado al trabajo
(Work-Integrated Learning) y evaluación por competencias, en coherencia con los lineamientos del
Civil Engineering Body of Knowledge (ASCE, 2019). Se espera que la incorporación del LODe
fortalezca la formación por competencias, promueva el aprendizaje autónomo y fomente la
alfabetización digital de los futuros ingenieros constructores.
En términos de impacto, el proyecto busca mejorar la trazabilidad del aprendizaje, optimizar la
comunicación docente-estudiante y generar evidencia digital útil para los procesos de acreditación
y aseguramiento de la calidad. Asimismo, reducirá el uso de papel, contribuyendo a la sostenibilidad
institucional y al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4 y 9). La experiencia
será documentada y difundida mediante talleres, publicaciones académicas y presentaciones a la
comunidad universitaria, promoviendo la creación de una comunidad de práctica en innovación
docente.
La pertinencia de la propuesta radica en su respuesta a los desafíos formativos y su contribución al
fortalecimiento de capacidades locales en la región de Magallanes, particularmente en el marco de
la industria del hidrógeno verde y la construcción sustentable. La coherencia del proyecto se
evidencia en la alineación entre sus objetivos, metodología y plan de trabajo, asegurando la
viabilidad de los resultados y su escalabilidad a otras carreras de ingeniería.
En síntesis, el proyecto constituye una innovación pionera en Chile al integrar una herramienta de
gestión constructiva con fines pedagógicos, fortaleciendo la vinculación entre universidad e
industria, y posicionando a la Universidad de Magallanes como referente nacional en innovación
educativa aplicada a la ingeniería.
herramienta de seguimiento y evaluación de prácticas profesionales en la carrera de Ingeniería en
Construcción” busca modernizar y optimizar los procesos formativos vinculados a las prácticas
profesionales de los estudiantes de la Universidad de Magallanes. La iniciativa introduce el uso del
sistema LOD Duomo, una versión educacional del Libro de Obra Digital desarrollado por Duomo
Ingeniería & Sistemas, empresa certificada por el Ministerio de Obras Públicas (MOP) para la gestión
de comunicaciones contractuales (SGCC).
Esta herramienta digital reemplazará las bitácoras en papel utilizadas tradicionalmente por los
estudiantes, permitiendo registrar evidencias, observaciones y visados en tiempo real, fortaleciendo
así la trazabilidad, transparencia y comunicación entre los actores del proceso: estudiante y profesor
supervisor. El proyecto responde a la necesidad institucional de digitalizar y sistematizar la gestión
de prácticas, alineándose con los desafíos de la transformación digital, la sostenibilidad y los
estándares normativos del sector construcción.
Durante un año académico (enero a octubre de 2026), se implementará un plan piloto que incluirá
capacitaciones, seguimiento digital y evaluación de impacto en los cursos de Práctica I, II y III
(prácticas profesionales). Se trabajará con un enfoque metodológico mixto (cuantitativo-cualitativo)
bajo un diseño secuencial explicativo (QUAN?qual) y lógica Design-Based Research (DBR), que
permitirá iterar entre diseño, implementación, análisis y rediseño. Se aplicarán encuestas,
entrevistas, análisis de registros digitales y observación directa para medir la usabilidad, satisfacción
y efectividad del LODe, triangulando datos para garantizar validez y confiabilidad en los resultados.
El marco conceptual combina transformación digital educativa, aprendizaje integrado al trabajo
(Work-Integrated Learning) y evaluación por competencias, en coherencia con los lineamientos del
Civil Engineering Body of Knowledge (ASCE, 2019). Se espera que la incorporación del LODe
fortalezca la formación por competencias, promueva el aprendizaje autónomo y fomente la
alfabetización digital de los futuros ingenieros constructores.
En términos de impacto, el proyecto busca mejorar la trazabilidad del aprendizaje, optimizar la
comunicación docente-estudiante y generar evidencia digital útil para los procesos de acreditación
y aseguramiento de la calidad. Asimismo, reducirá el uso de papel, contribuyendo a la sostenibilidad
institucional y al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4 y 9). La experiencia
será documentada y difundida mediante talleres, publicaciones académicas y presentaciones a la
comunidad universitaria, promoviendo la creación de una comunidad de práctica en innovación
docente.
La pertinencia de la propuesta radica en su respuesta a los desafíos formativos y su contribución al
fortalecimiento de capacidades locales en la región de Magallanes, particularmente en el marco de
la industria del hidrógeno verde y la construcción sustentable. La coherencia del proyecto se
evidencia en la alineación entre sus objetivos, metodología y plan de trabajo, asegurando la
viabilidad de los resultados y su escalabilidad a otras carreras de ingeniería.
En síntesis, el proyecto constituye una innovación pionera en Chile al integrar una herramienta de
gestión constructiva con fines pedagógicos, fortaleciendo la vinculación entre universidad e
industria, y posicionando a la Universidad de Magallanes como referente nacional en innovación
educativa aplicada a la ingeniería.
